生之外，授课的老师也会有这样的情况。每个老师都有自己擅长的知识点，也都有一些自己不是太擅长的知识点。
所以他们在教学生的时候，也会出现一些思维上的僵化与解题思路的固化。
这种情况在像是代数、物理、化学、几何等这些需要很强的逻辑思维、辩证思维的理科上非常普遍。
老师讲题本身就有局限，再机上老师也是按照以往高考的出题方向辅导，也即是所谓的“押题”，那么时间长了，学生的解题思维就更容易僵化了。
“刘组长，为什么这次数学考试会出现这样的情况为什么不和以往的出题思路一样了呢”王校长问。
“呵呵，我们在出题的时候，本来一共出了两套试题。分别是a套题和b套题。a套题和以往高考的出题思路差不多，也就是广大考生都很熟悉的那些题型；b套题就是现在考试用的这套。因为按照以往的经验，高考会准备a、b两套卷。考试时一般会采用a卷，b卷是备用卷，一般是在试卷泄露等突发情况时应急之用。所以我们在出b套题的时候，没以为这套题会真用在高考上，就做了很多的创新，提高了难度。但是谁知道却是真用上了b卷了呢”
“那这会不会影响今年考生的录取率”有的校长问。
刘组长摇摇头说道：“虽然难度大、题型偏，但对所有学生来说其实难度都是一样的，所以不会影响整体的录取率。但今年全省的数学成绩肯定要下降不少。150分的试卷，据我估计，全省的平均分也就在70分左右，能够考到100分以上，就算是优等生，能够考到120分左右，那就是尖子生了。我想今年的数学成绩应该
第550章 高考（2）(3/4)