进入学馆蒙学的小学生时的姿态，她们一同歪着脑袋……这是怎么了？
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“其实先秦时的老子已经说过了，不患寡而患不均，生产资料的不均，造就了所谓的阶级，分配上的不均，造就了阶级与阶级之间不可调和的矛盾，”宁江朗声道，“那么，要怎样才能破除这样的矛盾呢？唯一的办法就是……共、产、主、义！什么是共产？就是生产资料归全民所有，土地是那些达官显贵造出来的吗？山川河流，各种精矿、各种资源是天子和高官变出来的吗？不是！它们是天地所造，天生万物以养人，生出它们的是天地，既然这样，它们凭什么要归那少数几个人所有？它们应该属于大家，属于这世上的每一个人。你造出来的东西是你的，天造出来的东西凭什么也是你的？
“所以，*，就是要让这些东西归全民所有。佃民、佃奴为什么心存怨恨？因为他们辛辛苦苦劳作的，是其他人的东西，甚至连他们的人身都属于他人，但是这凭什么？生他们养他们的，是他们的父母，凭什么他们就属于那些什么事都不用做，从一出生就高高在上、连一粒粮食都没有生产过的地主财阀？所以，我们需要共产，如果所有的生产资料都属于大家，属于全民，生产出来的作物按劳分配，甚至在发展到一定程度时，按需分配，那每一个人都是这个世界的主人公，公平了，也就没有怨恨了，没有肮脏，没有丑恶，每一个人都能够看到、得到自己的劳动成果，多劳者多得，那也就不需要再争斗，这个世界不就变得美好了吗？”
“可是，”女孩儿提出不同的意见，“就算这样，也仍然可能会有罪恶，有阴暗的心理和丑陋的事情。”
第4章 星星之火起太乙(5/7)