为什么要写这些似懂非懂的，谁知道呢？我不写都不行，这就是使命吧，亦如不要问不该问之必问本质之言！《周易》世人言卦象，认为是算生死命里，问生几何？言必死，此里万象言命理，问事里，言必无，此里风云言事理！问天下真理，为人人知而不言之态，曰：迁就、忍耐、受苦、坚持、不合、不愿、不生、不灭，起而做未有愿好之举，得前无古人后有继承者而生为存箴，足以为天地万物！
学是成长：父母给予物质基础，督促孩子融入，成为一项技能获取生存资本，更优者以此为一生爱好，求证生之意！这里以父母愿为主，思其所思！那么孩子愿呢？这一切都为了孩子，没有孩子心愿，一切都是枉然！孩子之所以为孩子，就是对一切都心生向往，尝试着沟通本来心，入住本来心成为一界！当让我学舞蹈时（这里的我为晨晨，我以她知态感悟一下），看着伙伴和老师的激情与灵动飘逸，周围人仰望的心喜、夸赞，我是跃跃欲试的，妈妈给我报了名，快乐的觉得多了些什么，可搞不明白是什么？想问妈妈，也不知怎么问，搞笑、狂热、乱动着好些喽！老师教了我，让我练，好不舒服的感觉，为什么这么难受还要忍受着，为什么这么不开心妈妈与爷爷奶奶看到我如此在笑、在表扬我？我好想知道为什么？怎么问妈妈呢？不知道！搞笑、狂热、乱动好喽，今天由于如此，老师批评了我，回到家，妈妈让我表演，我不知道什么是表演、练习，为什么要表演、练习？不，我不做，我不开心，妈妈骂了我！原来练舞是我的错误，我不是练舞的生命！要想让晨晨成为心知舞者精灵，上述心问必须给予解答，是从艺于此每时每刻的关怀！我写以上，这两天脑子就不灵光
第一百六十一章 做为与顺好(3/6)