面的科学知识体系。欣喜地看到了，愿意接受浪催浪。洪湖水浪催浪，他那批判我的高度的理解力、抽象力和概括力、光明磊落的直、质疑我的佛哲的语气都成就着他的君子风度，令我折服！
“巴乔”组合。这个组合，给我清香、雅正的气息。也有中西结合的联想，也有古色古香的感觉。巴和乔的组合简洁而多联想：
巴蜀—蜀道—道路—桥梁—桥连—宣传—沟通阿里巴巴，巴山望雨，巴山夜雨，乔老爷上轿！雨打芭蕉，大乔小乔。戈尔巴乔夫，石对他的印象差到极点。不过他用他自己反证政治家的重要性质。
“中国汉学学术”组合。初次看到“中国汉学学术”组合，不知从哪里冒出冗长的感觉。直奔眼帘而来的是汉学，其余为余光覆盖，作为一名中国人汉学一词几乎不能提供任何的想象空间。一定是研究汉族或汉朝的学术。汉族或汉朝只有中国有，汉学一词里也有学术的含义，所以“中国”和“学术”两个词显得多余了。
“刘项从来不读书”组合。它给我旧、奇、怪的感觉，这个刘项是何许人也？不是一个人吧？估计已经几千岁，至少也得几百岁了。他们为什么从来都不读书呢？为什么把他从来不读书的事情抬出来呢？啊？我从这个组合里没有找到想象空间，想象空间是指可以容纳想象出的事物，更在于给人的想象力提供启发性。刘项从来不读书，我从来都读书，尖锐的对立，显示道的不同，道不同不相为谋，即从来不读书在我来看是不可以想象的。
步石：本题可用它来诠释自由思想的视野，一切皆为观察对象，一切感知皆要为思想的原料。诠释什么是知识的乐趣。本题很有现实意义
第六章 谈文字组合(2/3)