的条件作为交换。
“这个，如果超过五十人，想融合进来的话，我就必须请示一下院长，否则还真不好说。”
孙奇的条件很简单，就是想把沟底的浙东第一学堂与文正书院融合在一起。
凭借沟底的师资或者资源，都完全无法与文正书院相提并论，简直一个天上一个地下，都说强国先要强教育，孙超在家也没闲着，据孙超写信来说，浙东第一学堂已经吞并了附近好几个村子的私塾，发展成平湖最大的学堂了，并且听说教授新学，一些其他县区的学子也慕名来听讲，听课人数超过三百人，师资力量严重不足。
西方世界早期的学校里，并没有什么大学教授满腹经纶之类的人，在任教师大部分是工地上的技师或者是从战场上退伍的将军，或者是信奉神学的传道士。
孙奇又透露了自己有一些野路子教师，教授手工课的常新燕和张彩云，还有教水利的铁柱，教授工程技术的孙超，另外还有几人教数学。
这些野路子教师都是学堂的根本，孙笑天答应孙奇，如果院长答应将两所学堂融合，一定给这些野路子教师们最好的酬薪待遇。
“对于纸张，书院的后勤处可以从江宁并购一些新式纸张，这些学习用品的开发，我会一手指导后勤处。”
当然那些教材，孙奇出去随便找了些木头，便弄出来许多本，晋级为见习机造师之后，书籍类的图纸可以说是信手拈来，制造时间短到没话说，孙奇决定要将这些课本拿到江宁书局去大量复印，否则说是自己一手变出来许多书，这有点太骇人听闻。
“这些是？”
孙笑天仿佛看到了前所
第七十七章 对郡学的一些改造(2/4)