写字。那些孩子们的求知欲十分的强烈，每一个在学习时，都十分的认真，所以只要我进城，都会带些糖果回来给他们。”穆罕穆迪道。“村里没有小学吗？”听到穆罕穆迪的话，李岚的脑海里闪过教育两字。“从战乱以来，就没有了。”穆罕穆迪摇摇头道“不单单是我们村子，在这片区域，除了博萨索成里有一些教育设施外，城外根本没有一所哪怕只是小学的学校。现在已经比几年前好了很多，从九几年到零六年之前，在博萨索这里，也只有一所东非大学，小学到高级学府，基本已经毁在战火里，一百多万人因此辍学。问话教育比二十世纪五十年代的索马里还要落后，导致现在十个索马里人中，找不出三个会识字的。虽然这几年有很多国际组织，像国际教科文组织，世界儿童基金会等一些非政府团体，支援索马里的教育事业，但比起所需，只是很少一部分人受益。我也只是尽心，希望下一代有所改善。”听着穆罕穆迪的介绍，李岚的心情也有些沉重，知识的重要性不言而喻，不然他也不会讲一口流利的英语，就是希望用所学的知识来改变自己的人生。“博萨索没有国际支援建设的学校吗？为什么孩子们不去上学？”“虽然现在博萨索属于已经宣布独立的邦特兰共和国，但因为一直不被承认，其实是名存实亡的状态，除了邦特兰政府军完全掌控的地方称得上安全外，其他地方一样的混乱。那些国际组织援助的学校，基本上都是建在政府军控制的地方，虽然读书不要钱，但是并不包吃和住。我们村距离博萨索的距离太远了，到博萨索上学，根本就是一件不可能的事情。”穆罕穆迪道。其实在索马里北部的邦特兰和索马里兰，教育问题还算好，要是在中部和南部，就算是现在教
第三十二章 教育，国之根本(3/5)