学科也毫不逊色。
理论上，这是一个有效的学习方式。
但实际上，因为时间的关系，这种方式对郑亚的帮助可能有限，在张亚静看来，郑亚除非能清晰地发现自己知识点的断层，才能有效的用知识点列科技树弥补自己的不足。
但没有学生可以准确知道自己有什么地方学得不够好吧，有的话，早就补上了。
如果郑亚时间足够，倒是可以不慌不忙，把所有科技树都列举出来，可惜的是，距离高考只有一个多月了。
张亚静也只是死马当作活马医，姑且一试，之所以抛出这个办法，仅仅是因为这办法真能解决郑亚的难题，至于郑亚能做到什么程度，她可真的不敢保证。
但是，张亚静没有想到的是。
郑亚得到的这个科技树式的学习方式，简直太有用了，郑亚觉得，科技树简直就是为自己量体裁衣发明的学习方式。
别人或许一个多月列不出记不住，理解不了这么多科技树。
但恰恰郑亚可以。
强大的星月菩提子，让郑亚能迅速在自己的记忆之中，把各种知识点较为容易地画成科技树，并能如同刻印钢板一样地刻印在脑海中。
而科技树最大关键就是能有效关联各种知识点，推动郑亚对知识点的理解，让郑亚断层的知识迅速补上。
得到了科技树之后，郑亚的学习方式也就随之一变，主体意识依然紧紧地跟随老师的进度学习复习。
而星月菩提却全面地开始构建各个学科的科技树，全力以赴，在脑海之中，逐步地勾勒出一棵棵枝繁叶茂的智慧之树。
第30章 大侠风范(2/4)