决这个现状，虽然不能拯救全部差生，但是能拯救一大部分人，对于这部分人来说，这就是他的全部，他的人生。”苏晨风见打脸效果有了，马上抛出一个糖来。
“什么办法？”李茂两人不约而同问道，如果放在以前，一个小学生说他能解决教育不均的难题，他们一定不屑一顾，但这是苏晨风啊，刚刚才提出第二课堂的天才。
徐泽源一听，兴趣也来了，他倒要看看这个苏晨风能提出个什么一二三来，如果真有，那他这趟不是白来了。
“小风，你大胆说。叔叔也想知道你这脑袋瓜子能蹦出什么鬼点子来。”徐泽源来神了，打趣问道。
“解决办法很简单，找出学生成绩不好的根源，对症下药！例如学生听不懂，那就给他能听懂的知识，逐步提高他的成绩。”苏晨风抛出了一个观点。
“这不可能，一个班少说也有四十几人，老师根本兼顾不过来。”吴建国马上反驳了，这个办法他们不是没有尝试过，但因为工作量太大，根本没有可行性。
谁不知道因材施教才能达到最大的教育效率、效果，但中国几千万上亿学生，老师才多少人？臣妾做不到啊！
苏晨风早就知道这个结果，一脸自信说道：“谁说一定要靠学校老师解决啊，这一块可以交给社会去做啊，比如课外辅导机构。”
这才是苏晨风的目的，虽然说没有学校支持也能运作，但是有娘的孩子跟没娘的孩子是不一样的，国内有关系好办事。
另外他还要趁这个机会看能不能拿个民办教学许可证呢，这年头他也不知道国家有没有开放这一块，后世就算开放了民办教学，但哪个证
第19章 一鸣惊人(2/4)