，而底层的平民百姓，他们世世代代都没有机会接触书本知识，自然也只能世世代代的穷苦下去。
知识改变命运，这在后世已经人人皆知的格言，但在这个时代，知识却掌握在世家大族手中，平民百姓的子弟基本没有学习的机会。
所以韩烈思前想后，要想削弱世家大族，不能用简单粗暴的****和暴力，同时还需要有新鲜的血液，融入到其中，否则就算打倒一个世家，另一个世家还会崛起，只有知识普及，人人都有进取的机会，世家大族才会被彻底的削弱。
所以如此一来，教育就不容忽视，而郑玄作为当代大儒，若是能够执掌学堂，为平民学子启蒙，不出十年，就会培养出一批可用之才。
郑益的询问，郑玄并没有阻止，由此韩烈自是领会到郑玄显然也对自己的主张起了好奇心，当下他遂道：“吾已经被陶使君任命为利城令，如今利城有人口十万，某准备在城内开办一所学院，免费教导所有八岁至十八岁的儿童少年学习文化，并为他们免除一切学杂费，对于优秀的学子，县府可以给予家中奖励，比如免除家中一年赋税，或者表彰荣耀，让学子们能够安心读书，也让学子的家人以及邻居都能感受到知识给他们带来的荣耀，如此周而复始之下，民智自然大开。”
接下来韩烈针对教育的各种措施弊端，做了一番详细的叙述，韩烈那些超前的想法思维，即便是郑玄这样的大儒听来，也有一种醐醍灌顶之感，更别说年轻的郑益，在听完韩烈这一番关于教育的想法概况时，已然对韩烈佩服的五体投地。
韩烈一番长篇大论说完，情绪颇为激动的道：“烈虽然是一介武夫，但却立志为
第八十五章 大儒郑玄(5/6)