为却不出于正理正道啊！’这就是父子相互伤害感情了，父子间相互伤害感情就不好了。古时候，互相交换儿子来教育，是以父子间不互相督促为善。父子之间相互督促为善就会造成隔阂；父子之间造成隔阂，那是最不幸的事了。”
看到这，心情敞亮了不少，心想：原来圣人已体会到了教育子女的无奈。可我又疑惑了，君子互相交换孩子进行教育，在当今社会是行不通的。彼此之间能守着夸奖对方的孩子几句尚可，若指着别人去教育自己的儿子，那岂不是天方夜谭。现在的人，不在背后诋毁对方的孩子就不错了，就是一个很公允的人了。别说外人，除了父母，最近的爷爷奶奶也是不敢承担责任的。一般老人只看看孩子可以，若有个头疼脑热的也赶紧给孩子的父母送回去，生怕在自己的手里出差错，更不要说教育了。思来想去，学校应是教育孩子最好的地方，可事情怎样那？当下的学校，都在以升学率为目的，喊着‘德智体’全面发展的口号，却不去做。儿子进了一中，每天下午的大课间都去操场跑步。由于时间紧，有几次预备铃之后没进教室，他班主任以耽误学习为由，不让儿子跑了。‘德’我不敢指着学校的老师去教孩子。我并不是贬低老师，因为他们也是人，他们也被大势所左右。大部分老师评价一个学生优秀与否的准则就是成绩。我敢说，许多老师就不知道‘庠、序、教’是何物，不知道‘学问之道无他，求其放心而已矣’这句话是何意思。难道你能期盼这样的老师会把自己的儿子培养成品德高尚的人吗？‘体’就不用说了，除了那些体育生为了进大学的门，在老师的督责下训练外，那些快班的孩子课间活动的权利也被剥夺了。‘智’吗？就看你从
父母教育孩子的原则(3/4)