们都挠头在想。
“天啊，女娲，你快出来看看，咱家的天才出现了！”伏羲大声喊。
“哎，我来了。”女娲挺着大肚子走了过来，其他几个小兄弟姐妹也跟着过来了。
“文明和之光的思维太敏捷了，他们还不谋而合呢！没人给他们讲过木匠是怎么立柱子的，他们竟然想出了木匠用的‘铅坠子吊线法’，你说神奇不？”伏羲惊喜地说到。
“正像你说的一样，每个孩子都是天才，他们有无限的想象力和创造力。文明和之光是这样，其他的孩子将来也是这样。”女娲回答。
“确实，我相信，咱家的孩子都是天才。想象力比知识更重要，我们培养孩子的人格力、想象力、学习力和创造力的育人方向和做法是正确的。”伏羲说。
就这样，伏羲边盖房子边培养孩子们的“四力”，他想方设法地给孩子们创造机会让他们充分展示自己的才能。父母之爱就在于为孩子们“计久”着想，引导他们在学习和劳动中获得才能和智慧，以便使他们未来能够战胜一切困难和挑战，去创造美好和幸福的生活。建房工地上，伏羲领着孩子们立柱子、编竹墙、摸泥巴、上横梁、盖屋顶，有说有笑，紧张而轻松、辛苦而快乐地施工。
“孩子们，来、来、来，坐下来休息休息，别太累了！喝口水，喘喘气。”伏羲说。伏羲十分心疼孩子，他暗自在想：“这么小的孩子，干着这么重的体力劳动，却没有一个叫苦叫累的，真难为他们了。他们本应该在学校里读书学习，将来都是博士。而现在完全是不可能了，生存是第一要务了，现实就是这么残酷。面对现实，父母不得不培养孩子们的吃苦耐劳
第二十六章 建房扩院为儿女(8/9)