李沛军在半睡半醒的状态里很快就混到了要去上学的年纪，李沛军如同往常一样去上课，周一的安排的比较特别，除去早读时间去参加升旗，前三节课安排的是文综，主课被排到了后面，数学课更加是弄到了下午连堂上。李沛军班级在升旗的时候占的位置在整个操场右后放，靠近校道的地方，虽然李沛军再也不用想小学初中那样佩戴红领巾——即使他以前特别喜欢咬着胸前的小红领巾，以至于红领巾颜色都被他弄得有些褪色。
第一节上的是地理课，给李沛军他们班上课的是年级级长，之前教他们的是地理组的组长，后面因为担任16班的班主任抽不开身于是就让主管教务的年级级长代替了教学。也不知道为什么，李沛军的印象里，教地理的老师都是地中海+发际线后移，这大概是求知过程中留下的烙印把。其实地理课的东西都教的差不多了，高考就分自然地理+人文地理两大板块，人文接触的比较多，理解起来也比较方便，倒是自然的那些地质气象相对比较的抽象，这次曹级长特地来讲了一次地质构造的，他拿着江苏省的考题，指着其中的一道大题沉积物与年代判断，跟我们大谈阔论：“咱们看看这个沉积物构成，根据图解的解释来判断不同沉积物所属的年代还有当时的气候特征，如果气候突变的时季，沉积物也会留下印迹。”同学们都专注地听着他讲，虽然都是一头雾水、一脸懵逼。后面级长移动投影，把题目移到最后出现个填空题，寒武纪生物大爆发前期土层沉积物基本很少有生物化石，猜想的原因是，这可难倒了同学们，同学们纷纷猜想从气候突变、地质改变破坏之类的角度来解释这个现象。李沛军用嘴往上不断地小吹气，吹起他的飞机头
第十章 有趣的地理课(1/2)