小孩子就能思考。但问题是，这一些问题小孩子根本就没兴趣看。强制性的逼他们看，这与直接灌入他们脑袋没有什么区别。”
王国松解释起来。
“是呀，李副部长。初学教育向来困难，哪能用这么直接的方法去推进。小孩子们天**玩，他们只喜欢听故事，看动画片，所以在初学教育之时，我们只能用哲理故事，童话寓言，用故事的形式去加以引导。像十万个为什么，如果真
的采用了这种作品进行教学，那才是填鸭式的教育呀。”
教育办公厅主任“袁石权”也附合说道。
“郭磊，你怎么看？”
王国松与袁石权分别发表了意见，李升辉将目光放到了研究室主任“郭磊”身上。只是李升辉的问话“郭磊”似乎没有听到，仍是低着头，一直看着什么。直到李升辉用力咳了一声，郭磊这才反应过来“呃，这个，李副部长，您叫我？”
“呵呵，郭磊，好大的面子呀，连李副部长问你话都不理。”
一向与郭磊意见不和的王国松落井下石的说道。
“不是这样的李副部长，刚才我看黄一凡的十万个为什么看得走神了。”
“哈哈哈哈看十万个为什么看得走神，郭磊，你真幽默。”
袁石权也是笑了起来。
“好了，别吵了，既然郭磊你觉得十万个为什么这么有趣，那么你来说说，十万个为什么这一部作品你怎么看？”
李副部长打断了两人的插话，说道。
“我觉得这部作品很有趣。”
“有趣？那你没有觉得这部作品太过于简单直接
第七百三七章：儿童的求知欲(5/9)