默然，皇帝话里的意思他听得很明白。的确对于一位只有六岁的稚童而言，或许连“内阁首辅”是什么都理解不了，而玩耍才是他们现在最为开心的事情。至于跟他们谈“什么未来之类”的大道理，他们理解不了也不想去理解。或许也只有先生的戒尺，才能够让他们忌惮的收收心，放弃玩耍的时间放到学习之上。
看到石珤流露出深思的模样，郑德满意地点了点头，又说了一句，“你不觉的若是一本教科书能够做到图文并茂，是不是更能够吸引孩子们的注意力？也更能够将他们玩耍的心思，转移到到学习上来吗？”
石珤下意识的点了点头，想想也觉得有些道理。
“若是靠着教科书本身的趣味性，让稚童的心思放到学习上来。是不是比先生的戒尺逼迫着学习，要来的好的多。也更能够提高稚童的学习积极性，能够更好的学会书本里的东西，不是吗？”见他还是不说话，郑德再接再厉，又添了一把火。
石珤又点了点头，他也是从先生的戒尺教育之下过来的。也曾因为挨打而厌学过。当然最后在父母殷切的目光之下，还是乖乖的回到私塾学习。即使自己现在已经高中进士，那仍然是一段忘不过去的过往。
“其实对于一名还没有认知的孩童而言，学习其实一件痛苦的事情。他们不可能像成年人那样，有着强烈的自觉性或则目的性去学习。所以这时候，就需要先生去引导他们去学习。但一味的靠先生的戒尺并不是最好的办法，反倒容易激起孩子们的逆反心理。若是能够早教科书上做些文章，增强教科书的趣味性以及可读性，吸引孩子们自己主动学习。这样不仅孩子们受益，连教书的先生们都能够省
第五十四章 争论(2/6)