战斗力不如正规的德军，可也没有到4倍的程度，这些大学教师，本就不是军队之中最精锐的那种，长期做学问，这些东西在大学之中有用，在战场之上，依靠的是勇力，是身体素质，是作战技能，这对于大学教师来说，还真的是为难。
让大学教师在最合适的位置，要知道即便到现在，德国大学只不过入学人数减少，并不是没有，再加上中国留学生的这些收费，足以让德国在资金和军火上面更上一层楼，至于为中国培养的学生，在德国看来，中国可能只是另辟蹊径的，中国在尖力量上面，已经过德国了，在科学研究的不少体系之中，也走在了德国的前面，如果不是战争到来，他们甚至要向中国来学习，没有什么让中国人偷学。
认知上面的不平衡，没错，一体机和杨元钊的存在，中国少走了很多的弯路，在不少的体系之中，直接的走到了世界巅峰的位子，可是在基础学科之中，高等教育和受到高等教育的人员之中，远不是德国的对手，从战争开始之前，中国就有体系的增加了留学生的数额，并且不停的吸收世界各地的教师，兴建属于中国的高等教育，可是这都是杯水车薪的，从198年到现在，中国受到高等教育的人员数量，增加了1倍都不止，可是因为基数太小，高等教育在中国适龄青年之中，高等教育的比例并不高，绝大多数都是走技工道路，成为工人，并且接受夜校教育。
杨元钊也知道，这样等于是拔苗助长，他能够提升的也达到了某种的极限，再持续下去，就需要庞大基数的科研人员，而且是持续不断的提升才可以。
可高等教育不是一蹴而就的，在跟协约国宣战之后，特别是美国人的排华，基本
第一千四百七十章 人口影响战争(2/6)