虽然应届生在知识积累，未来发展上面，要比定向生好一，可伴随着中国普及义务教育，加上军队本身对于知识的培养，定向生跟应届生之间的差别在缩小，最关键的是，军队永远是********机关，在没有军旅生涯，甚至是在战场上面拼杀涌现出来的经验，他们最多只能够算是温室里的花朵。
如果是和平年代，面向应届生的会增多，毕竟可塑性强一，在军校毕业之后，也未必会走上战场，会在后续漫长的训练和军旅生涯之中，慢慢的弥补弱，可是在战争年代，却不会这样，部队炉提高的比例大幅度的增加，这从1915年整年入学58万军队定向生，就可见一斑。
西北大学和西北军校这样庞大的大学，可以说是整个中国教育的重要基石，但是中国的教育，在起步的时候，就跟世界先进有较大的差距，为了弥补这个差距，也为了较快的提升中国的教育水平，除了最开始刚刚穿越，没有实力的时候，从1909年开始，刚刚赚了一钱，杨元钊就推动了中国的留学，跟留美学童和各大家族零星的派出不一样，杨元钊推动的就是有组织，规模化的留学。
而这个也成为了固定化，常态化的项目，每年派出了大量学子出国留学，这个数量越来越多，到了1915年，中国的甚至包揽了整个德国的各阶层的学校，虽然少了在美国和英国等国的留学生，可在德国的留学生却突破了新高，达到了200万。
德国的高等教育也是闻名于世的，甚至德国人对于教育的重视程度，在列强之中也是第一的，德国拥有每年250万的教育规模，可是那是在战前，战争的时间之中，德国也没有余力把精力投入到高等
第一千五百九十三章 德国的教育产业化(3/5)