哦，诚信，这两个字我读小学就认识。可再一看，没那么简单，我真的弄懂这两个字了吗？诚信，接着想一想这两个字，我有点发懵:我们有多久没有用到这两个字了？每天忙忙碌碌度日，浑忘了今夕何夕，还有多少人在乎这两字？我们是不是差不多忘了曾经非常在意的这两个字？
我把诚字写在一张大大的纸上，以我已经当了家长的成年人的目光，再度审视，我要重新认识你。我左右看一看，诚的左边是言，右边是成，就是说左右双方共同达成的话，就是诚。可见，诚是双方共同的约定，是相互的，是彼此都要遵循的。我再前后看一看，诚的前面有真，是为真诚。后面有心，就是诚心。我再深入看一看，言者，人言也。成者，大人也。也就是成年人说的真话，是为诚也。为什么是成年人说的话呢，因为成年人已经能为自己所说的负责，有能力言行一致，不再是戏语。我算是看出来了，当学生与家长成为诚信关系的双方时，家长一方是必须坚守承诺的一方，因为家长是成年人。至于孩子则要在能力以内全力去达成。
以同样的方法，我再审视信字。信的左边是人，这是个站立的人字，不是爬下的人字。右边是言，意思是人站着说的话就是信。之所以要站着说，不是因为站着说话不腰疼，而是人们起誓订盟时都是站起来说的，上不欺天天在看，下不怍地地在听。信的前面有诚，谓之诚信。后面也有心，就是信心。看起来信字比诚字更简单，信却是三纲五常的‘五常’之一，在五常中，信排在末尾，是不是就不重要了?我试着在五常中去掉信字，再一看，一切都变了：仁变成了假仁，义变成了不义，礼变成了非礼，智变成了不智。
第007篇 随笔 审视诚信(1/2)