干的事情太多，于是纠结于我要把时间投入到学习上更多一点还是人际交往上更多一点。我的答案是：努力把一些功利繁杂的思想排除在外，学习与人际交往保留纯粹的态度，你的时间将足够充裕，甚至可以投入到其他的兴趣上。
一、大学追求的价值——知识与情感：无奈的现状、应持的态度与可尝试的行动
（一）学习：“学以致知”而非“学以致用”
顾名思义，学习就是为了知道的而非为了应用的。你可能立即否定我的提法，可仔细想想，我们每天在“学习”上都干了些什么？
1.大家都在为了学习做什么（现状）——为了保研而奋斗！？
我是学社会科学的，理工科可能情况有所不同。我们这代大学生对于“保研”二字似乎异常敏感，提及保研往往竖起耳朵生怕错过了什么。在我们大学，保研成绩=80%gpa+10%学术科研+10%学生工作。我想你可能猜到大家再忙些什么了，想“好好学习”的同学们很多都在为了各部分被加权的百分比努力。我想，可以将他们的学习称作“学以致用”了吧。
请注意（尤其是学社会人文学科的同学们）：
（1）所谓gpa（学分绩）：仅仅是衡量你的真实学习水平的一个微弱的参考指标。取得一个不理想的成绩绝不代表你的努力=0，那些取得高成绩（我们这统称4.0）的无非是擅长于考试罢了。我一直以为：只为gpa而学会忽视学问本身的价值，而缺乏对学问的一种尊重的心态。
（2）所谓“培养科研能力”：
a.关于“大学生创新实验”的一类，如果它占用了
第三百零九章 学习1(7/15)