在，并通过血脉传递于后世，生生不息。”
深渊之子没到到第一个做出回答的学生居然提出了一个就连他自己不曾思考过的角度。虽然他觉得这些神话传说不可尽信，甚至其中可能还包藏着一些逻辑相互矛盾的信息，但也正是因为不同的人能够通过不同的视角来解读问题，聚集人们思维的课堂才能尽情的碰撞出绚烂的火‘’。
“安妮说得不错，‘精’灵的神话之中也记载着与之类似的故事，传说中月神伊格丽娅便是所有‘精’灵的原型。”作为老师，深渊之子不好一开口便提出反对意见，那样太打击学生的信心，“虽然嘉兰迪雅陛下也曾肯定过这些传说的真实‘性’，但有一个疑问却一直困扰着我。”
“月神伊格丽娅虽然表现为‘女’‘性’，却从未生养或者说创造过子嗣。如果说‘精’灵的原型是月之‘女’神，那么‘女’‘性’‘精’灵身上那些与延续血脉相关的器官放在月神身上是否有些多余？”
深渊之子的话如同一颗重磅炸弹，令在场的所有人都呈现出几乎一模一样的一脸懵‘逼’的状态。除了听不懂的孩子，其他人若不是知道眼前的半‘精’灵是一名大地‘女’神所眷顾的德鲁伊，说不好已经在心里给安德烈扣上了亵渎神灵的帽子。
“假设那些与生育相关的器官是神袛仿照其他生灵后来才添加上去的，这样理解的话似乎更说得通一点。‘女’神阿碧丝孕育出日神埃瑞拉、月神伊格丽娅以及星之‘女’神辛西娅使用的是无所不能的神力，而非如凡人一般依靠血‘肉’躯体。如此说来，哺‘乳’器官对于‘女’神而言是否仅仅只是一种形式意义上的象征？代表着‘女’神的慈爱
第二百七十五章 乡村教师的授课内容(2/8)