结作战经验，互相传授技巧。
当杨玄认为手下兵科终于走上正轨时，时间已是熹平六年，杨玄甚至没时间去关注这一年，天下究竟发生了什么大事，又开始去工科讲习。
在兵科的时候，杨玄可以一言堂，但到了工科，杨玄的改革却遭到了莫大的阻力。工匠们只认同自己的过往的经验，对杨玄所说的标准化作业，流水线生产，完全不屑一顾。于是杨玄不得不将工科教学内容更改为基础教育，不论是制甲的工匠、还是冶铁的铁匠，所有人停止手下所有任务，到工科学习标准化生产。
杨玄让手下工匠精确寸、尺、丈的长度，然后又研究了许久，才制成了一个合格的标尺。有了合格的标尺，标准化生产方才有了起步。最后关于流水线生产，杨玄不得不采用蛮力手段，硬性推行，工匠初始心中还有所抵触，直到发现流水线生产所带来的生产力巨大提升后，一众工匠才彻底拥护了杨玄的理念，毕竟可以用更少地力气制作出更多的东西，自己也能赚更多钱养家啊。
在工科的时候，杨玄还有一定的发言权，等到了农科，杨玄就彻彻底底的被教育了，杨玄对后世农业的了解就只有大规模机械化生产，除此之外就什么都不懂了。所以在农科，杨玄就只能听着诸位老者不断向自己灌输着何时锄草，何时种苗。听了半天，杨玄就忍受不住逃出农科，只是吩咐尺秩农科该给的经费一分也不要少，让他们折腾去吧。科研成就，总少不了经费投入与失败挫折，他们研究成功了固然好，农业产量大增，农民生活更加富足。即便失败了，也告诉后来研究者此路不通，让大家不用再走弯路，这样持之以恒的研究下去，早晚会有一个人研究出正
第二十七章杨玄的学院改革(2/4)