是全班的所有的学生的潜意识里，都是在努力地让自己成为一个好学生，即使是那些看起来有些顽劣或者叛逆的学生，骨子里的那种潜意识里的东西，于珊珊认为是和自己一样的。
一直处于一种被管束的地位的人，一旦给了自由，或者说，让他们站在讲台上去面对一些东西，去面对一些用仰视的目光去面对他们的时候，他们是紧张的，是不安的。
自古以来，人们就有一种说法，而这种说法，就是十分的厌恶那种在性格里拥有奴性的人。人们厌恶奴才，憎恨奴才，总觉得奴才就是那种为了自己的利益，然后连自尊，尊严都不要了的小人，为了自己的利益，宁愿舍弃任何的道义，溜须拍马，制造混乱的秩序，就为了得到自己的一己之私利。这就是人们传说中的奴才，或者说，奴才的奴性。
但是云珊珊觉得，似乎这有点说不通，其实，自古以来，人们对于奴才的这个概念，有一种非常强烈的情绪化在其中，而所谓情绪化，那就是，你认为是好的，喜欢的，它就是对的，你认为是坏的，不喜欢的，憎恶的厌恶的，它就是坏的。对于外界事物的任何定性，都取决于说话者个人的喜好和情绪来的。所所谓的奴才这个概念和说话，或者定义，也就应正了这一点。
奴性，在人们的性格中早就被钉入了骨髓，而人们在为任何一件事情定性的时候，根据自己的喜好，自己的派别，别人对自己是不是好或者坏，就可以随意地去污蔑或者抬高一个其实骨子里是一样的东西。
当奴性依旧是奴性的时候，被斥责的对象就是一个奴隶，一个唯利是图的小人。当奴性被认可并且喜爱的时候，它就被定义成衷心或者忠诚，
第一百九十七章(2/4)