”
她非常看好这两个男孩，他们都有极强的自制力，良好的自学能力，叶怀瑾善于思考研究与研究，叶怀信则具备良好的沟通协作能力，都是极富有潜力的人才。
“比起有一个好前途，我更希望他们能够快乐。”
听叶静嘉这样说，刘老师也不好再多说什么。
当她问及叶静嘉对孩子的培养目标，方便学校为孩子的学习制定计划时，叶静嘉笑着说，“我希望，今后他们二人成为有用之人，未来的工作种类并不重要。至于专业选择，就让他们做自己喜欢的事情，哪怕是一直学习基础也没关系。”
叶静嘉并不认为，孩子一定要成为什么，她想了想说出自己的想法，“如果可以，就让他们尽可能的多接触各个领域的专业，让他们自由的选择他们感兴趣的专业吧。”
“我明白了。”刘老师点点头，送走了叶静嘉。