，又提纲挈领。单凭这点，这杨建民就是个才。
当然，杨建民在演讲过程中佯装不经意地在黑板上留下的粉笔板书也令田文芝暗自啧啧称奇。因为那笔字，田文芝一看便知非经年累月的认真苦练是断然难以挥就的。确实有才啊！
如果说班会随着杨建民的演讲结束便告结束，或立马转入其他议题，那也就不会有后面杨建民的尴尬了。可那不合常理啊！不能只给你杨建民充分表现的机会，而不给广大同学提问、学习，乃至质疑的机会啊！
当章春兰最后站起来提出自己的疑问时，田文芝不禁点了点头，心中暗忖：看来并非所有的同学都被杨建民的过人才华弄得‘五迷三道’的，好歹还有章春兰这样保持头脑清醒的。
章春兰所提问题也是田文芝想问的，可真要由田文芝嘴里问出来就似乎不合适了。另外，章春兰提问的节点也把握得特别恰当。就在大家觉得该听的都听了，该问的也都问了的时候，素有‘辣妹’之称的章春兰起身发问了。
此一问犹如‘一石激起千层浪’，又如‘一语惊醒梦中人’似的立马引起全班同学的警醒、猜测，乃至纷议。
‘是啊，我们怎么没想到呢？’
‘可不，他这么牛逼干嘛要转学啊？’
‘当真是因为搬家才转学？鬼才信呢！’
‘不会有什么蹊跷吧？’
面对眼前情景，杨建民仿佛有种时光倒流之感，前不久物理课上遭遇的屈辱一幕仿佛又在重演，难道……有人有意想看他笑话？
就在杨建民既尴尬又狐疑之际，田文芝已起身替杨建民解围了。“我看杨建民同学的学习
第147章 再起波澜(2/5)