为艰，因为每遇到一个问题，都必须自己去推算，而不是像现在一样将定律拿来就用。
新知识！
深度广度远远超过这时代的新知识！
再加上严密到极点的从简到难，一步步加深难度的抛出各种知识点。
相对数学的新知识，秦朝花工夫最多的，却是对四个少年正确治学方法的培养。
现今天下各家学问体系，讲究的是用字的‘简’，神韵的‘博’，意思的多维立体形象化。
是白马是马，白马又非马！
而且每每留白，让你自己去想，可是秦朝这里却是完全相反。现行正常的体系里寥寥数个字便能讲解的，秦朝却非要一五一十，一步一个脚印，甚至不惜用很多页纸，来将理的各方面讲透，定死，绝不允许白马非马的多维立体化和空间漏洞存在。
来自西方世界。
特别是德国系严谨得甚至有些死板的做学问方法，随着秦朝言传身教，不知不觉中融入四个少年的心里。
武道殿袁明德的住处。
风大，院中黄叶飘飞，已经深秋，书房内，满地的纸张被风吹得哗哗作响，飘飞满室。
“倒底在哪儿？”
书桌前，满桌的纸，四五块镇石压着，一个黑衣老者持着笔却是僵在半空，他的眼神盲目而无焦点的注视着前方的墙壁。
“这答案又是错的，又错了！”低低的叹息声传出，语气里充满着颓废失落。
“三年，又是三年了！”袁明德低下头，看着纸上那个刚刚计算出的答案，嘴角满是苦涩，“这1714号，真的就解决不了么？”放下笔
第二十二章 地部山字号(3/6)