“我觉得华夏教育挺公平的。”
“公平有什么公平的，华夏的这种是全能型教育，国家要进步缺少的是顶尖科学家，不是中间全能。”
“我也觉得，看看美国教育体系都出了什么人爱因斯坦、爱迪生、牛顿、霍金等等。”
“华夏你让我如何爱”
三分钟的时间很快就过去了，但小伙伴们已经进行了好几轮的讨论了。
主持人:[那么茂秉，你是怎么看待这个问题的]
茂秉:[任何东西体制化了都不好，比如清华北大，这两所学校大概在所有人心中是最好的学院了，建校历史也长，都超过百年，但在科研以及论文等方便排名，却低于建校历史更短的香港大学，这就是体制化带来的坏处。]
这话说得细听好像真有那么一些道理，但如果知道港大、清华、北大三所大学建校时间的就会知道，其实相差没几年时间。
[清华北大的例子证明了制度化的不行，更何况是已经成为流水线的高考，以及这种一切为了高考的学习。]茂秉打字速递还挺快的，反正主持人是跟不上。
主持人:[所以你也认为高考制度不行]
茂秉:[我并没有完全否定，但很多地方的确值得抨击，其中有大学一分之差上不了这种情况，在美国都不会发生，甚至于现在极少有大学是用准确的分数，都是用abc表现，我觉得这就很好。]
[我一直认为学习的目的是为了以后初入社会更好的适应社会，罗蒙诺索夫知道吗]
主持人:[不清楚。]
[罗蒙诺索夫是俄国科学史上的彼得大帝，
第217章 美分(2/4)