零食的。
刚开始他还没有太注意，直到后来发现这竟然成了一个规律，似乎也就大概明白了其中的道理，可是他已经不止一次地暗示，或者直接挑明，自己之所以批评孩子，真的是因为这个孩子当天没有好好听课，并没有别的什么意思的，但是这种情况依然屡禁不止，尤其是以新来的学生更为严重。
后来，孩子家长和孩子自己也逐渐认识到，李强之所以批评孩子真的是因为孩子犯了错误，影响到了学习，真的跟学校里的老师作风不一样的时候，这种情况才大大的减少了。
当所有人都把自己的注意力都集中到孩子的学习上之后，孩子发现自己的学习竟然得到了所有人的重视，自然而然地也就改变了学习态度，再配上李强的学习方法，提高成绩也就变得非常简单了。
只要孩子们的成绩有所提高之后，重塑了学习的信心，掌握了学习方法，再配上李强的时时监督，自然会越跑越快，越学越简单，越学越高兴了。
可眼下这个新来的孩子，孩子学习不好，就归结为老师没有认真教的原因，转而讨好老师，而老师尝到甜头之后，意志稍不坚定，就会陷入上课不教，下课补，补完没长劲，就是孩子不行，孩子不行，家长就得继续送礼，求补课的学习怪圈上去。
“哎，算了，自己只是一个小小的补习班老师，实在是没有必要去考虑连学校领导，教育部长都没能解决的问题的，看好自己的一亩三分地，让每一个进入自已补习班的孩子成绩都有所提高，好像也是挺不错的啊”
经历了一段时间的历练之后，现在的李强已经平静了许多，淡然了许多，若是没有能力改变眼下教
第6章 巧克力糖(2/4)