”
“哦，这样啊。”我装作若无其事地说着，其实内心却高兴地炸开了花。
拒绝得好！
上课铃声响起来了，历史老师拿着他的讲义、课本和保温杯进了教室。他后面跟着历史课代表郑欣莫，怀里抱着一摞书。历史老师跟她说：“就放在那儿吧。”于是郑欣莫就把那摞书小心翼翼地放到了讲台上面的桌子上。
“同学们，这是又来的新的练习册，一会儿下课给大家发下去。”历史老师说。
同学们一个个叫苦不迭。
“老师，不是已经有一个练习册了吗？”
“是啊是啊。”
“这本跟那本的题型不太一样，可以起到相互补充的作用，这个是教研组研究很久之后决定的，今天晚上的作业就会两本练习册都有。”历史老师解释道。
历史老师的话音一落，同学们又开始继续叫苦。
“好了好了，既成的事实大家就不要抱怨了啊，抱怨也没用。一本也是写，两本也是写，是不是？”历史老师说。
我去，这是什么逻辑，写一本和写两本能一样吗？我的内心此刻是崩溃的。
历史老师调转过身，面向黑板，开始写板书：“今天咱们开始讲第六章啊，第五章基本上已经讲完了，第五章剩下的最后一节等期末考试前有时间再讲，那个章节不在考试大纲内。”
不在考试大纲内就先不讲了吗？唉，他还真是实用主义啊。不过为了应试，先给同学们讲重点章节也不是不能理解的。而且，想到填鸭式教育的满堂灌在某种意义上带给我的自由和快乐，这一点我就包容了吧，哈哈。毕竟应
第十六章(2/3)