化，或是“表达了诗人……样的感情”，或是“这样写生动形象地描述出了……的活泼景象”，字里行间似乎都是情景，但透过去，背后又毫无感情，只是冰冷淡漠地将答案给了出来，尽善尽美。
她不甘，看向作文，初中的作文总体上是写记叙文，偶尔也有并不大严谨的要求，这一次的作文因为是刚刚初一，更加宽泛，题目主旨明确，“我的梦想，我长大之后要做什么，或是我想要成为怎样的人，请尽情畅想你的未来，将它们描绘出来。字数要求：八百字，文体不限，诗歌除外。”
这样的作文，一般的孩子只要观点分明，描述得当，首尾呼应，开头能用几个排比句，抒情的地方来点古诗，字写得不差，基本就可以往高分走，初一的要求真的不严格。
她翻过去看向答卷，触目就是龙飞凤舞的七个大字，“料青山见我当如是”，仅此标题，气势峭然汹涌而来，犹青山古木，蔚然深秀。
她翻来覆去，又紧紧盯着自己最注意的那一段，“我曾经看过王、陆的行知合一，认为那样的描述太过虚化，我觉得，知道什么应该做，对自己是好的，那就去做，这就是行知合一了。比如说，我知道这个年纪该好好学习，于是我就去学了；我知道玩游戏对我将来没好处，于是我就不玩了；我知道考上清华大概很不错，于是我就去考，然后就考上了。这样的人应该是我的偶像，我想成为这样的人。”
这一段平铺而来，朴实无华，没有什么修辞手法和华丽辞藻，只有简单的举例，陈述的语句连一点起伏都没有，但多咂摸几下，味道就有些出来了。这岂止朴实无华没有波澜？这简直陡峭生峰，怒浪击天，狂妄得要命
第二十一章 王凯(2/4)