且不提陆白的心思，为踢球而分裂为了两队的一年级b班，在接下来的那堂基础魔法课上，再度见识到了陆白式的教育方法。
上课的教授虽是阿曼达，但阿曼达却遵照陆白的指示，将班级分成了三个魔法实验小组。
在简单的教授了熊孩子们些基础知识后，阿曼达便要求被刻意分割出来的三个熊孩子小组，根据她教授的知识做一个魔法实验，然后每人写一份魔法实验报告交上来。
互相抄袭是不可能的，因为三个实验小组的魔法实验各不相同，想要得出个至少差不多的答案，至少也以互相协力的方式，做个差不多的实验。
至于各实验小组内部，会出现怎样的碰撞与摩擦，就不是阿曼达所关心的。
阿曼达唯一告诉熊孩子们的，仅仅只是一句：“魔法实验报告最优秀的小组，将提前获得半个学分。”
学分的重要性，熊孩子们早已经一清二楚，于是在学分的诱惑下，熊孩子们不得不再次放弃了成见，转而合作共赢。
于是乎，原本因为足球赛而被割裂的小山头，再次被分化
等到不得不去上课的巴尔扎克，走进他已经熟悉的一年级b班教室时，他甚至都以为自己是不是走错了教室。
哎
历来扎堆的b班八胖，怎么忽然就坐的四分五裂
这这不科学
没办法，作为双耳不闻窗外事，一心只求做写手的大龄文青，陆白闹腾出来的足球友谊赛吧，巴尔扎克竟完全没有察觉到。
所以在擦了擦眼睛，确认自己似乎确实没有走错之后，巴尔扎克这才终于带着一肚子奇怪
第239章 灵魂工程师（之四）(1/8)