这责任，交给道家。
财政困难，又要推广教育，这种事情越早越好。凡事，该做就做，不要拖。他已经耽误了些时间，其实一上台就该做了。
人们总说，天下无难事，只怕有心人。教育这事何尝不是。当初日本人战败，敢把全国财政收入一半，拿来办教育，连公务员薪水都不出来，他岂能用财政困难这里由推托。
再者，他思考良久，觉得自己进入一个误区。办教育，最重要得是什么？不是教室，是学生，是师资，是教材，教室反而是最末端得。
中国人办学校都有一个误区，海峡两岸都是如此。总是把钱花在一些硬体上，设备要最好，教学楼要最大最新最美观。校园占地要大，诸如此类。
可是，这些是教育需要的吗？最重要得是，要有学生，要有老师，要有教材。他把钱花在建学校，有什么意义？哪里学校不是学校，为什么学校一定要富丽堂皇。
有老师，有学生的地方，就是学校。学校不重要，最重要得根基是，聚拢学生，有老师教，然后是教什么得问题。学校？以后有机会再建好了。等日后财政宽裕了，要建学校再建学校。
洲落后国家，用草屋搭一搭，一面黑板，就是学校了。他们哪有什么教学大楼，连教室都破烂不堪。没有教室就不用学了？
所以，他把普建学校的事情，交给道观。道观拿个光线好，坐的下学生的殿，不管他拜什么，能遮风避雨，能让学生专心上课就好。这样，他就只需要准备教材就好。花费会少很多。
至于道观会不会趁机参一点水货，把道家典籍传授给那些学童，他也不管。当初交给道家，也
第四百九十九章 广设中小学 讲故事(2/7)