要他们安好，就是自己最大的幸福了。
出于这种心理。舒宜尔哈对弘暄的要求一下子降低了，对他的功课，只要求别被先生骂就好，而不再额外给他布置作业，弘暄回家时。一个劲儿给他吃的玩的，只关注他在宫里有没有受委屈被欺负，别的竟一句都不多问了，这么一来，弘暄反而觉得不自在，他是高标准严要求的生活过惯了，舒宜尔哈猛地一送，他很不习惯。
舒宜尔哈觉得弘暄还小，准备等他十岁之后，再询问他的志向。她却不知道，皇宫是最大的历练场，弘暄虽然才去了半年多，可见识却长了不少，皇家的孩子早熟，上书房也是有派别的，宫里的人嘴巴再严，有心的话就能听到许多以前从不曾听过的事，叔伯家堂兄弟们的竞争，弘暄都看在眼里。皇帝的威严尊贵，更让弘暄心生向往，在不自觉中，弘暄其实已经定下了目标。不过他自己都没察觉，别人就更不知道了。
弘暄喜欢学习，上书房的功课虽然枯燥，他却从不懈怠，他更喜欢舒宜尔哈给他讲故事，尤其是讲完之后。给他分析故事中的人和事，他从记事起，就是把历史人物事件当故事在听的，他早就习惯了这种方式，舒宜尔哈改变了想法，弘暄却不习惯了，难得的拉着舒宜尔哈撒娇，缠着她讲故事讲道理，舒宜尔哈本来就是决定依着孩子们的心意，让他们自由发展，弘暄既然喜欢，她自然没二话，没多久就恢复从前了，虽然看似绕了个圈回到原样，但只有舒宜尔哈本人知道，她的心态已经发生了很大改变，以前是她要求弘暄做，现在则是弘暄自己要做。
舒宜尔哈不知道自己现在做的是不是正确，没人能给她指导，只能自己摸索着前进，好在两个
182、期望(2/4)