明人无异。
不过大明国的人力有限，师资力量也比较短缺，所以一个学校通常只有一两个班，每个班里都有一百多人。像后世西方国家那套因材施教的教育模式，在现在的大明，那是想都不要想。
毕竟学生那么多，老师又那么少。再因材施教，那老师都得活活累死。
只是他们的教材却并不简单！
这是因为教育部长左鹏为了确保这些祖国的花朵能够顺利结出硕果，所以带领教育部的所有教材编订人员，呕心沥血，通宵达旦。在参考了众多文献典籍、后世资料后，终于编出一套正能量爆棚的学习教材。
像极了一句谚语；人不够，教材凑！
在内容上，不仅包含了八荣八耻等社·会主·义荣·辱观，还将儒家典籍中的忠君爱国、仁者爱人等观点糅合进来，形成一套新的思想理论体系。
可以预见的是，经过这套教材的洗礼，那些从希望小学毕业的土著儿童，绝对会从心里上、生·理上，认同大明。
毕竟这个时代的土著可没有经过后世金钱·至上主义的冲击，也就没有那么多的花花肠子。他们的思想很单纯，只要有口吃的，能够活着，那让他们干嘛就干嘛。
等他们的三观都成长起来后，就会成为一个彻彻底底的大明人。
比如正在读小学一年级的张小军同学。由于他的家在征途镇十里外的地方，所以平时都住在学校。一个月里，只能回一次家。
今天刚好又到了回家的日子，他一出校门，就听到有人喊他。
“小军，我在这里。”，抬头一看，却是王小强，和他来自同一个部落。
第二十三章 希望小学(2/5)