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彼此的信任是多少？

    （3）教学相长。在教学过程前与后，都要反问自己，悉心传授了吗？督促练习实践了吗？自己进一步观察研究自己的教学实践了吗？老师不能只教不学不习。

    要强调的是，“传习”论内涵丰富，而老师是广义的，比如老师和领导，你教导别人的，要求别人做的，你自己能做到吗？要自问！所以后世有为人师表、身教重于言教等说法。