的小女孩。
“问得好，魔法精灵是什么。”坎特伯雷教师喜欢这种问他问题的学生，这使得他很快进入更好的讲课状态，“我们常常听人说，魔法精灵怎么怎么说，怎么怎么样，对不对？”
台下有学生点点头。
坎特伯雷教师轻声笑了一声，“哈，那是没有受过我们魔法学院教育的外行人的**。”
他转身走向黑板，在黑板上写下了“魔力”这个词语，又写下了“力气”这个词语。
“这就涉及到魔力和力气的其他不同了。”他自信地说道，“力气的再生，靠的是自身的身体疲劳的恢复，是一种自发的再生；魔力的再生，靠的是对外界魔力的吸收和重新储存，比方说最常见的冥想，这是一种摄入形式的再生。”
台下的学生听得很安静。
他把自己的身体支撑在讲台上，审视着学生们。
“会出现这种误认为是魔法精灵的事件，其根本原因是人把本是外力的魔力，在身体内有所回应时，意识上的冲动讲其拟物化了。”坎特伯雷面带微笑，“所以你有时候感到魔法精灵兴奋和吵闹，那其实是你大量获得和储存了魔力。若是你感到魔法精灵懒得搭理自己，那其实是你的魔力储量不足，需要补充魔力的信号。就好像你的肚子饿了的时候，它会咕咕叫一样，但是你的肚子真的是一个独立的生物在发出声音吗？”
坎特伯雷教师生动易懂的描述，把学生们逗笑了。他自己也很满意。
然而并不是所有人都会满意，那名紫发的赫伯兰就不满意地站了起来，带动着凳子发出了很大的噪音。他戴上兜帽，遮住了那顶惹眼的紫发，
第二十章：坎特伯雷的预科课堂(5/7)