“第一条，误导性和机器人这两点，大概意思是指我的教育方向和大众主流不同，没有选取乐曲教学，反而使用了大量的练习曲，练习曲缺乏音乐性，容易让人失去对音乐的敏感，这里我要联系第二条中的《小奏鸣曲集》来说说了。”
“练习曲过多确实有这样的情况，所以我才在教材配套使用《小奏鸣曲集》，而在启蒙教材中，也同样有不少用来培养音乐兴趣的乐曲，那些实际上已经达到基础的培养效果了。”
“至于《小奏鸣曲》说教育机构不教，这完全就是瞎扯淡，首先教学机构的教育方法不是我可以控制的，其次，《小奏鸣曲》里的曲子难度确实不小，这套教材目前发售也才三个月，又有多少学生能够在这段时间里达到学习《小奏鸣曲》的水平呢？”
“老师不教，那是因为他们觉得你还不足以学习《小奏鸣曲》，而不是他们根本不教，再者教学次序和教学内容都是教育机构的机密，这些人去问，别人凭什么会告诉他们？”
是啊...教学内容这东西就连老师和老师之间都不一定会私下交流的事情，凭什么告诉你个外人？
哪怕真有人透露出了什么，人家教材都卖了，真的敢不教吗？那不是欺诈销售吗？这个恐怕他们教育中心自己都得掂量掂量吧？
至于教学是采用练习曲，还是乐曲，那个太专业了，民众们直接忽略掉，反正这是他们专业人士的东西，婆说婆有理，公说公有理。
民众的愤怒略微消散了一些，可还没有放过沈武寰，开始等待其他问题的答案。
“第三条，说让全国的琴童学习相同的教材会把所有人都变成同一个模子
第一百零八章 逐一击破!(2/5)