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在一开始，由造纸术和印刷术的限制，普通民众和学生都只能沿用之前的书简刻字，等到郑浑的工部在金良的指导下，把造纸术改良了，纸便宜了，把印刷术发明且极大改善以后，书便宜了，多年以后，家家户户都有藏书，学校里面每个学生也能做到人手一册。但在前期，他们只能用树枝在地上写字或者在竹简上刻字。
小学堂的学生们经过四年的学习，基本上掌握了四千多字，他们的父母也掌握了三千多字，报基本上都不存在太大的问题，金良麾下的《大汉日报》的报纸和其他一些宣传书册便可以顺利地推广到整个治下地区，金良治下的民众从此之后只听信金良说什么，其他人讲得都是放屁，尤其是以前那些奴役他们、愚化他们的世家大族们。
还没到金良所预计的十年时间，就在八年后，司隶地区的文盲率已经降低到了一成，这一成人还多半是犯人、盲人，那些应该受到教育的民众基本上一个没拉的都接受了教育，包括那些世家大族的奴仆们。
金良推广全民教化，使得治内秩序井然，人人都乐善好学，人人都积极上进，整个社会风气迥异以往，使得其他势力的主公们都甚为叹服，纷纷效仿。
如此这般，就在二十年间，大汉治下起了翻天覆地的变化，二十年前，识字的人不足一成，二十年后，不识字的人不足一成，此消彼长之间，那些垄断文化教育仕途的世家大族纷纷被后来居上人数占优的寒庶和贫民家庭赶超，世家统治已经不需要金良刻意推翻，已经摇摇欲坠。
金良推行全民教育，能够实现的目的并不只是为了将来掀翻世家的统治，也不单是为了整个汉民族的快速
第一百七十一章：完善官学(8/10)